„Varázsakadémia” változatai közötti eltérés
67. sor: | 67. sor: | ||
|Bűbájkészítés[[File:time_small.png|Bűbájkészítési sebesség]] | |Bűbájkészítés[[File:time_small.png|Bűbájkészítési sebesség]] | ||
|[[File:Spell_fragments_bonus.png| | |[[File:Spell_fragments_bonus.png|Bűbájtöredék bónusz (Lebontás)]] | ||
|- | |- | ||
|1 | |1 | ||
76. sor: | 76. sor: | ||
| - | | - | ||
|1 | |1 | ||
|8h/ | |8h/Ereklye | ||
| - | | - | ||
|- | |- | ||
86. sor: | 86. sor: | ||
| - | | - | ||
|2 | |2 | ||
|6.5h/ | |6.5h/Ereklye | ||
|25% | |25% | ||
|- | |- | ||
96. sor: | 96. sor: | ||
|250 | |250 | ||
|3 | |3 | ||
|5h/ | |5h/Ereklye | ||
|50% | |50% | ||
|- | |- | ||
106. sor: | 106. sor: | ||
|500 | |500 | ||
|4 | |4 | ||
|3.5h/ | |3.5h/Ereklye | ||
|75% | |75% | ||
|- | |- | ||
116. sor: | 116. sor: | ||
|750 | |750 | ||
|5 | |5 | ||
|2h/ | |2h/Ereklye | ||
|100% | |100% | ||
|- | |- | ||
137. sor: | 137. sor: | ||
|[[File:Slot_av.jpg|20px|Feloldott hely]] | |[[File:Slot_av.jpg|20px|Feloldott hely]] | ||
|Bűbájkészítés [[File:time_small.png|Bűbájkészítési sebesség]] | |Bűbájkészítés [[File:time_small.png|Bűbájkészítési sebesség]] | ||
|[[File:Spell_fragments_bonus.png| | |[[File:Spell_fragments_bonus.png|Bűbájtöredék bónusz (Lebontás)]] | ||
|- | |- | ||
|1 | |1 | ||
146. sor: | 146. sor: | ||
| - | | - | ||
|1 | |1 | ||
|8h/ | |8h/Ereklye | ||
| - | | - | ||
|- | |- | ||
156. sor: | 156. sor: | ||
| - | | - | ||
|2 | |2 | ||
|6.5h/ | |6.5h/Ereklye | ||
|25% | |25% | ||
|- | |- | ||
166. sor: | 166. sor: | ||
|250 | |250 | ||
|3 | |3 | ||
|5h/ | |5h/Ereklye | ||
|50% | |50% | ||
|- | |- | ||
176. sor: | 176. sor: | ||
|500 | |500 | ||
|4 | |4 | ||
|3.5h/ | |3.5h/Ereklye | ||
|75% | |75% | ||
|- | |- | ||
186. sor: | 186. sor: | ||
|750 | |750 | ||
|5 | |5 | ||
|2h/ | |2h/Ereklye | ||
|100% | |100% | ||
|- | |- |
A lap 2020. január 13., 10:20-kori változata
Varázsakadémia
Célja
A Varázsakadémián készülnek a nagy erejű Bűbájok az Ereklyékből! Tehát ha koncentrálod az Ereklyekutatást ebben az épületben, végül megtalálhatod az Ereklyék ősi erejének felhasználásának útját.
Ha nem akarod használni a Bűbájokat, akkor azokat lebonthatod, hogy Varázstöredékeket kapj.
Követelmények
Hogy felépíthesd a Varázsakadémiát, fel kell oldanod a technológiáját a Kutatási fán és a megfelelő erőforrásokkal kell rendelkezz. Úttal kell összekötnöd a Főépülettel. Nem lehet sem eladni sem újraépíteni, viszont fejleszthető.
Fejlesztés
A Varázsakadémia fejlesztése a következő előnyükkel jár
- Csökkenti a Bűbájok előállítási idejét
- Növeli az elérhető termelési helyeket
- Növeli az egyszerre kinyerhető bűbájtöredékek számát a lebontáskor (Barkácsolás)
Tipp:Ha leállítod a Varázsakadémia építését akkor nem fogod visszakapni a befektetett Ereklyéket. |
Varázsakadémia menü
Megépítés
A Varázsakadémiát az Alapvető fül alatt találod az Építés menüben, és, hogy felépíthesd a megfelelő mennyiségű Arannyal és Alapanyaggal kell rendelkezz..
Termelés
Amikor rákattintasz a Varázsakadémiára az alábbi információkat láthatod a megjelenő ablakban:
- a Bűbáj készítés folyamata - ez mutatja, hogy mennyi idő múlva lesz kész a Bűbáj.
- a Bűbájtár - ez mutatja, hogy milyen Bűbájok elérhetők a városodban. Az egyes Bűbájokra kattintva láthatod az árukat és információjukat.
Ebben az ablakban láthatod még a Bűbáj készítéshez elérhető helyek számát, amelyeket az épület fejlesztésével növelheted. Mint minden más termelőépület, amikor nem termel a Varázsakadémia felett is egy ZZZ jelenik meg, mutatva, hogy az épület készen áll a Bűbájok gyártására.
Barkácsolás
Nem használt Áldások, Bűbájok és Épületek vannak a Raktárodban? Barkácsolj ezekből egy olyan tárgyat, amire tényleg szükséged van!
A Barkácsolás egy kicsit bonyolultabb folyamat, így külön oldal kell neki. Keresd fel a Barkácsolás oldalt további információért.
Varázsakadémia Áttekintés
Épület szintek
Varázsakadémia - Elfek
1 - 2 szint | 3 - 5 szint | ||||
---|---|---|---|---|---|
Kattints a képre a nagyobb mérethez. |
Varázsakadémia - Emberek
1 - 2 szint | 3 - 5 szint | ||||
---|---|---|---|---|---|
Kattints a képre a nagyobb mérethez. |